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2019學年第一學期教學工作計劃

發布日期: 2019-09-03 瀏覽次數:

2019學年度第一學期學校教學工作計劃

上海市少云中學

指導思想

學校工作要以上海市教育綜合改革精神為指導,主動對接楊浦區建設有全球影響力的科創中心重要承載體區工作,落實楊浦區整體教育綜合改革方案,堅持依法辦學、以德立校;堅持以教學為中心,以課程建設為核心,以“合作學習、高效課堂”的教學策略為統領,以促進學生全面發展和教師專業成長為目標,不斷深化教育改革,在教學管理、課堂教學、課程建設、師資建設等方面進行研究與實踐,探索實施素質教育的有效途徑,以質量求立足,以特色求發展,全面提升教學質量。

重點工作

一、實踐課程建設,完善校本特色項目

(一)完善基礎型課程,提升教學有效性

根據市教育綜合改革和市高考改革方案的精神要求,探索自主選擇、分層學習的課程體系,積極探索學分制管理和分層走班教學實施路徑,關注學生生涯輔導的課程建設和教師培訓工作,積極改革基礎型課程設置:

1、 高一做好初高中教學銜接,為新高一的質量奠定基礎;做好高考政策和高考形勢的宣傳工作,讓學生全面清楚了解新高考政策,指導學生規劃好高中三年的學習生涯。完成生物、地理、信息技術三門學科的合格性考試,同時為高二地理或生物等級考做準備。

2、高二開設地理、生物等級考課程,根據學校師資和學生學力,為高二年級學生提供一門課程的輔導,完成至少一門功課的等級考試,同時做好學生其他選科的指導工作;做好物理、化學、歷史、生物、政治五門學科的合格考,同時做好選科等級考的準備。

3、 高三作為高考新政第二輪的首屆,總結了第一輪實施后的經驗和教訓,結合第二輪部分政策調整的核心,調整語數外科目的學習內容和重點、開展等級考選科的漸進型輔導、推進藝術生考試工作和高職大專自主招生工作,并隨時掌握高考動向,調整策略,力爭獲得佳績。

4、加強學生美育、體育、勞動教育,除原有的高一高二年級的藝術課、勞技課、體育課之外,本學年在高三年級增設一節藝術課,進一步豐富學生學習生化,也凸顯學校鼓勵多元化升學途徑的宗旨。

(二)抓實研拓型課程,鼓勵學生全面發展

1、高一、高二年級語、數、外三門學科開設學科內拓展課程,以“激發學生學科興趣,提高學生素質能力”為目標,各備課組制定具體教學計劃、內容、評價指標等,在本學期內進行實施。

2. 高一語文、政治、歷史三門統編新教材加強教師培訓,通過各類輔助工具,確保新教材使用的平穩有效過度。為確保成效,擬首先在高一語文開設兩節拓展課,以配套拓展教材輔助教學,拓展綜合能力。

3、 繼續構建實施區高中創新驅動特色發展試驗項目——光影工作室,培養學生科技素養、人文精神、創新素養,并在總結反思的基礎上,與學生職業生涯規劃教育有機結合,使課程真正切實地為學生未來成長及終身發展服務,使“光影工作室”特色課程成為學校特色課程的品牌之一。繼續在高一高二年級開設“認識和探索水生世界”拓展課程,撰寫并及時修改水生課程的實施方案,開發并在實施的基礎上調整水生課程教材。高一二年級同時開設心理、版畫、樂高機器人、音樂、平面設計與后期制作、籃球等校內拓展課程;開設給蘇州河做體檢、中草藥營養湯、星際旅行、生命之電、舞美、播音主持、表演、編導、微電影、攝影等外請拓展課。所有課程期末進行課程教學的過程、成果、學生收獲等方面的展示匯報,提高學生綜合素養;

4、充分重視學生的長遠發展,在三個年級分別開設了一節職業生涯輔導課,分別以認識自己、生涯探索、院校抉擇為各自重點加以探索與實踐。

5. 利用校內外拓展課這個載體,結合市教委推薦的Moors平臺,綜合各方資源,幫助學生在高一高二兩個年級段內完成一次研究性課題,完成綜評要求,提升學生研學能力。

(三)增設自主型時段,滿足學生不同需求

為了確實能激發高中生在個方面的全面發展,給學生以更多的自由活動和自主學習的機會,學校調整作息時間和課時安排,每周增設兩節課后自主活動時間,為學生外請講座、學校集體活動、年級組自主安排等提供了時間上的保證,確保學生在常規學習型課程之外,有更多機會發展興趣,提升能力,全面發展。

二、堅持合作學習,促進教師專業發展

(一)增強教師職業素養

以“立德樹人”為指導思想,以“兩代師德楷?!睘榘駱?,不斷提升教師的師德素養和文化素養,增強其教書育人的使命感和責任感。注重教研組的學科專業研究,濃厚教研組學術氛圍;

   (二)暢通校際合作渠道

   在課程建設、有效課堂和教研組隊伍建設等方面,進一步依托區教研共同體、學科高地、交大附中教育聯盟、教研聯盟、名師工作室,借助教研員與兄弟學校力量對不同學科備課組活動、課堂教學、有效復習、有效作業等進行指導,與兄弟學校聯考等,拓寬教師視野,促進教師專業水平的提升。

   (三)加強科研課題引領

   根據高考綜合素質改革要求,立足校情,有效實施新課程計劃,踐行學科素養在課堂的落實和培養,推動教學五環節有效落實,促進課堂轉型,提升教學有效性。校長室以“學科素養在課堂上的落實與培養”為總課題,引領各教研組進行學校課題研究和申報。比如語文組關于作文教學的研究、英語組關于詞匯教學的研究、物理組關于實驗教學的研究等。

三、落實教學監控,確保教學質量提升

   (一)強化教學過程管理

深化課堂教學改革,進一步通過學校行政深入教學具體環節,對課堂教學改革的現狀進行全面排摸,發現改革亮點,梳理存在問題,以此為依據,明確進一步推進課堂教學改革的重點和突破口。教學管理層細化和落實各項教學常規,做好各階段學科調研和反聵。以高效課堂”探索課為抓手,深入教研組、備課組主題活動。

   (二)強化分層分類指導

教師做到教學內容多關注、課堂多提問、作業多面批、錯題多跟蹤、課余多輔導。班主任做到思想多引導、生活多關心,心理多疏導,家校多溝通。年級組長負責協調,及時發現、解決問題,整合各方資源創設環境,營造有利學生發展的年級氛圍,教導處全面做好數據分析加強動態學情分析,各方合力關注臨界生,藝體生、重點對其進行學習方法指導、學習信心提振、學習能力補弱;關注學困生,進行單獨輔導,同時建立對其跟蹤檔案,分析測試數據,進行思想引領、行規扶正、學業輔導、職業導航;關注學優生,在作業設計中體現分層,引導其深入鉆研。加強外借生管理,進行期初成績追蹤、期中回??荚?、考后召回就讀;加強外旁生管理,端正其學習態度,夯實其學習基礎。

學校根據各類考試的特點和重要性,在課后輔導方面進行較大的改革。利用不同的時間段,從制度上體現力度,從人員、場地、經費各方面加以保證,從而來確保各類考試成績的提高。其中等級考利用二模結束到等級考之前一個月,語數外秋考利用等級結束至秋考前一個月,高一高二年級合格考利用期末考試前后共一個多月時間,進行各考科目定時定點定人員的個別輔導。

   (三)強化年級組質量意識

   各年級樹立三年一貫的質量觀,實行年級教學質量實行“四包”責任制??偨Y18屆高三工作經驗,尋找新一屆高三質量突破的切入點,有序穩妥地做好分層輔導、臨界生認領、合格考、等級考等各項常規工作。高三教師要聚焦高三課堂效率的提升,潛心研讀課程標準和考試說明,及時把握高考改革的新形勢和新動向,積極應對高考新政,力爭2020屆高三再創佳績。繼續做好學業水平考試相關工作:合格考試科目和等級考試科目相關教師要認真學習、潛心研究新的學業水平考試相關政策,把握課標和考綱要求,要認真排摸分析學生基礎情況,加強對個別學生的輔導。教研組要形成合力,共同為確保合格率和提升等級考試優良率而努力。

   (四)強化各項工作規范性

   夯實教學常規,在以落實作業規準方案、引入教研組考評方案為重點的教學常規改進的基礎上,進一步抓好其他教學環節的有效實施,以此探索學校教學質量保障體系建設。要繼續集中教研組集體力量和智慧,并借助外力,進一步形成本校的校本作業體系,繼續加大校本作業的涉及范圍,提高已有校本作業的質量,提高使用校本作業的效率,確保在取消教輔之后,能更好地提高整體作業體系的質量。同時通過對教研組的考評,切實加強教研組建設,提高團隊和諧度和戰斗力,以教研組建設提高整個教室隊伍的素養和能力。

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