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2019學年第二學期教學工作計劃

發布日期: 2020-02-13 瀏覽次數:

2019學年度第二學期學校教學工作計劃

上海市少云中學

指導思想

學校工作要以上海市教育綜合改革精神為指導,主動對接楊浦區三區一基地工作,落實楊浦區整體教育綜合改革方案,堅持依法辦學、以德立校;堅持以教學為中心,以課程建設為核心,以學科核心素養在課堂中的體現和落實為教學抓手,以促進學生全面發展和教師專業成長為目標,不斷深化教育改革,在教學管理、課堂教學、課程建設、師資建設等方面進行研究與實踐,探索實施素質教育的有效途徑,以質量求立足,以特色求發展,全面提升教學質量。

(一)以課程建設為核心,實踐校本特色課程。

1、推進基礎型課程的校本化實施。

根據市教育綜合改革和市高考改革方案的精神要求,探索自主選擇、分層學習的課程體系,積極探索學分制管理和分層走班教學實施路徑。進行關注學生生涯輔導的課程建設和教師培訓工作,學校選派專人進行培訓。根據高考新政要求,積極改革基礎型課程設置。

2、推進研、拓型課程的校本化實施。

完善三類拓展型課:形體、籃球、水生、心理、舞美、機器人等校內經典課程;史記中的中國智慧、向大自然致敬-仿生材料、揭秘中國天眼等華師大購買講座課程;播音主持、攝影、影視編導、戲劇表演等實踐類課程。旨在提高學生綜合素養,進一步推動學校的特色課程和學生的多元化發展。另外,學校在三個年級結合各自年級特點進一步開展職業生涯輔導課程,在高三年級針對高職大專自主招生學生,增設院校介紹及職業技能測試培訓課程,幫助自招學生更有針對性的填報和錄取工作。期末進行課程教學的過程、成果、學生收獲等方面的展示匯報和資料積累。

3、推進特色項目建設。

積極推進“學生生涯規劃教育”項目,起草該項目的計劃,并與本校三年規劃有機結合,分別以認識自己、生涯探索、院校抉擇為各自重點加以探索與實踐,形成本校的一大特色,指導本校教育教學工作,力爭使我校學生有更好的人生規

(二)以提升質量為中心,進一步落實有效教學研究

1、加強各項教學常規,切實提升教學質量

(1)加強目標管理

本學期是教學質量集中檢測學期,加強過程管理和質量監控。

高一年級:地理、生命科學和信息技術合格考;

高二年級:政治、歷史、物理、化學合格考以及地理、生命科學等級考;

高三年級:自主招生、春考、區二??荚?、高考等。

各項質量檢測都要求做好充分準備,做好宣傳,合格考力爭百分百合格,等級考力爭更高等第;全面加強2019屆高三畢業班教育教學管理,落實有效教學研究、加強臨界生和藝術生輔導,爭取本科率的進一步提高。進一步做好高一高二藝術生推進工作;在實踐過程中進一步修訂《教學質量獎勵方案》。

(2)抓好教學研究

研究考試制度改革,確定教學難度、進度、內容等,第二周完成教研組、備課組教學計劃、精算表,期末做好小結。高一做好地理、物理、化學、歷史、生物、政治六門學科合格考與等級考難易程度的把握。高二根據校內等級做好選科工作、盡早幫助學生確立選科目標,五月底高一高二選科基本結束。高三研究二模三模后的考試內容、形式及難度的變化;研究春考試卷,發現命題新動向。

研究教學存在問題,加強對提升學生能力缺失點的研究,反思弱點和盲點,發現學科薄弱環節,解決學生急需調整的問題,調整教學節奏,確定教學重點,把握教學難度。切實落實教學常規工作,形成長效機制。

(3)落實有效考試

切實貫徹減負增效,減少考試數量,利用好每次考試的數據,落實有效考試,堅持階段性測試制度,做好期中期末命題雙向細目表,及考試精細化的質量分析,規范寫好講評課教案;堅決貫徹落實《少云中學教師監考制度》,規范教師監考;加強高考、學業考、合格考、自主招生考等各類考試研究,研究考情、學情,挖掘解決問題的思路方法。按相關學校規章制度做好教學質量績效獎勵。

(4)主抓備課組建設

本學期擬由各教研組牽頭,在資料收集、集體備課、作業交流、試卷講評等幾個方面,加強各備課組正常、有效的組內活動,提高備課組在各年級教學質量中的關鍵作用,從而進一步促進各教研組的建設。

(5)繼續教學展示

以新教師、新課程、新理念為主題,本學期繼續三年教學展示活動2019學年下學期部分。本次活動主要由初級教師參與,結合學科素養在課堂上的養成和落實這一課題,開設教學展示活動,由教師說課、教案展示、課堂展示、組內分享、網上點評、反思總結等環節組成。

(6)試點個性化作業

本學期數學教研組,在上學期單科年級試點的基礎上,進一步在全組試點個性化作業。利用有效網絡平臺,從作業布置、批改反饋、錯題本利用、個性化習題試卷等各環節,進一步實踐并總結反思個性化作業的經驗,為下一步全科全年級的推廣做好試點工作。

2、加強分層分類指導,關注臨界生的進步

任課教師、班主任、年級組長、教導處形成合力,關注、跟蹤學優生、臨界生、學困生。關注臨界生,重點對其進行學法指導;關注學困生,進行單獨輔導,同時建立對其跟蹤檔案,分析測試數據;關注學優生,在作業設計中體現分層,開展學科競賽,課題鉆研。

3、加強教學質量監控,確保階段性教學成果

(1)強化教學過程管理。

教學管理層細化和落實各項教學常規,做好各階段學科調研和反聵,進行隨堂聽課評課,深入調研教學五環節,尤其加強薄弱班級、薄弱學科的過程管理,提高教學效益,教研組長、教導主任、分管校長等將全覆蓋聽課。

(2)強化年級、教研組責任意識。

各年級樹立三年一貫的質量觀,實行“四包”責任制:年級組長包年級教育教學質量、教研組長包學科教學質量、班主任包班級教育教學質量、任課教師包任教班級教學質量。

高一年級通過對學習各環節的嚴格要求和管理,培養學生良好的學習態度和習慣;高二年級重點關注后進生,嚴格控制兩極分化;高三年級實行目標管理,加強教學研究,注重提優補差,進行心理輔導等,全面提升學校本科。

(3)強化教學常規管理。

加強動態學情分析,教導處全面做好數據分析,促進學生更好發展,高三年級重點跟蹤臨界生、藝體生、行規偏差生;加強外借生管理,及時進行成績追蹤;適時召開家長會、各類學生會,積極進行指導;加強外旁生管理,端正其學習態度,夯實其學習基礎;規范教師教學行為,規范教輔資料的征訂;加強教師教學規范性,不隨意拖堂、占課或換課;落實教學巡視制度,發現問題,及時處理。

4、完善校園平臺作用

順應大數據時代要求,進一步完善校園平臺的使用和普及,從學校管理層出發,進一步加強平臺使用的輔導和激勵,帶領全體師生對平臺的認可及有效合理的使用,為教育注入科技元素,從而提高教學有效性,順應時代發展。

(三)以“合作學習”為策略,提升團隊實力

1、借助外力,促進學科建設

依托交大教育聯盟、學科高地、名師工作室等優質資源,對教研組活動、備課組活動、課堂教學、骨干教師展示課進行指導,促進學科建設。本學期將落實教研組進行區域層面的教學研討活動,教研組長負責安排組織,力爭每組都有活動。

2、增強內力,提升教學實力

注重教研組的學科專業研究,濃厚教研組學術氛圍,本學期繼續完成4次教研主題活動,按要求做好記錄 ;繼續加強干部參與教研組建設工作,打造高質量的教研組團隊,學校管理層積極參與每個教研組主題教研活動。教研組全體成員要為提高本學科的教學質量而共同努力,并力爭在組室發展中實現個體的專業成長。

3、增進交流、共享課程資源

備課組加強交流,做到每周開展一次備課組活動,把時間排入課表,按要求做好記錄,備課組長和組員都積極主動的對于教學進度、內容、方法、作業、輔導、質量等進行多方面的交流反饋和研究,整個備課組要盡量保持一致。每位教師進行課堂教學實踐展示和研討,教師個體或備課組進行微課題研究、交流。

(四)具體工作

1. 1-2周:各年級自主學習成效評估;開學常規工作落實;拓展課階段性調整;春考志愿填報輔導;高三自招、高一二藝術生情況摸底推進;

2. 3周:高一年級東方綠舟,在校任課教師完成聽課評課任務;

3. 5周:階段性測試一;

4. 4-6周:高三自招專業統考輔導、自招院校填報輔導、自招工作進一步推進;

5. 6-7周:二初級教師教學展示活動;

6 8周:高三二??荚?;教學研討會議

7. 9周:高一二期中考試;二??荚囐|量分析;

8. 10周:優秀作業展示活動;期中考試質量分析;

9. 10-11周:高三高二等級考科目復習迎考;

10. 12-15周:高三課表調整,語數外復習迎考;

11. 12周:高三階段性測試;

12. 13-14周:高一高二階段性測試二;

13.第16周:高三停課復習迎考高考;

14. 18周:高一高二期末考試;

15. 19周:期末質量分析、生物地理信息技術合格考 。

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