教研計劃、總結
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2020學年度第一學期語文教研組工作計劃

發布日期: 2020-09-15 瀏覽次數:

2020學年度第一學期語文教研組工作計劃

李 驪

指導思想

學校工作要以上海市教育綜合改革精神為指導,主動對接楊浦區建設有全球影響力的科創中心重要承載體區工作,落實楊浦區整體教育綜合改革方案,堅持依法辦學、以德立校;堅持以教學為中心,以課程建設為核心,以“合作學習、高效課堂”的教學策略為統領,以促進學生全面發展和教師專業成長為目標,不斷深化教育改革,在教學管理、課堂教學、課程建設、師資建設等方面進行研究與實踐,探索實施素質教育的有效途徑,以質量求立足,以特色求發展,全面提升教學質量。

工作目標:

1.  高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標是:積極適應老師的教學方法,迅速吸收新知識,同時穩住腳跟,一步一個腳印地進步。簡單來說就是四個字:適應、穩定。

今年高一新一輪課改,全面實行部編本教材,面臨新的課文群、任務群等新形勢,要開拓出一條符合少云特色的語文教學思路,起碼整理出一套新課教案。

  2.高二繼續實行部編本教材,。此時,高中生活早已適應,學習方法、習慣已經成熟,所以,這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是:逐漸拓寬思維的深度和廣度,培養題型意識,提高學生基本素養。

  3.高三上半學期是一個扎實復習期。既要完成新課的教學任務,又要進行學業水平考和高考的專題訓練,要充分調動學生的非智力因素;進一步加強學法指導,使學生善學、樂學,主動學習,為明年的高考蓄勢待發。

  4.開展校內外主題教研活動,提高教學的有效性,聚焦創智課堂。提升教科研實效性,結合教學中存在的問題,做好專題教學展示和研討工作。

5.堅持以教學為中心,以課程建設為核心,以高考制度改革、市課程督導為契機,在教學管理、課堂教學、課程建設、師資隊伍建設等方面進行研究與實踐,以質量求立足,以特色求發展。

具體工作

一、   結合雙新方案,提升學校課程建設

1. 聚焦“融合五育、立德樹人”的課程體系建設

在國家新課程框架下,融合五育并舉、立德樹人的教育理念,實現從原有的三類課程(基礎型課程、拓展型課程和研究型課程)向新三類課程(必修課程、選擇性必修課程與選修課程)的有機鏈接與平穩過渡,完成學校課程方案的規范化設計。

推進學校課程特色化發展,滿足學生個性發展需求;依托市、區、校三層級新課程新教材教研培訓,在學??傮w方案基礎上分學科、分年段完成相應新課程新教材實施方案設計。推進學校課程方案的系統化實踐,在新課程框架上,組織課程理念、課程開發、課程實施、課程評價等環節的課程研究,形成較為系統的新課程新教材實施研訓機制。推進學校課程方案的特色化建設,進一步明確特色發展方向;劃分課程板塊;依托高校資源,引進先修課程等。

根據我??傮w育人目標,由本校教研組、備課組、學科教師開發校本選修課程,以單元式設計、項目式設計、跨學科設計為挑戰方向,爭取打磨出一定數量的優質校本課程;

同時根據學校新一輪特色創建方向,引進或本土開發新的特色課程,逐步完善特色課程群,打造可識別性特色標簽。

2.  聚焦質量優先、穩健推進的課程組織管理

完善教導處、年級組、教研組、備課組分級分治、合作聯動的走班教學管理組織;在選課排課、備課、上課下課、作業測試、成績管理、班級管理等方面開展走班教學的精細化管理、升級配套選課走班的信息化管理系統;通過例行巡查、組織聽課、學生訪談問卷等方式對走班課程實施進行過程化管理,從課程常規、教學設計、學生滿意度三個維度評價走班課程的教學質量。構建規范的課程教材實施方案審議制度、課程教材實施監管制度、課程教材團隊教研制度;對課程學習的激勵性評價機制與工具的開展研究,以評價促進學生的學習質量提升。建立健全學校的學分認定制度,從必修課、選擇性必修課、選修課到勞動、綜合實踐活動等,進行全面的認定。建構以生涯地圖為中心,以云平臺工具、生涯課程為支撐,以家?;芋w系及學生生涯體驗活動體系為兩翼的生涯教育完整解決方案,提高學生在選修課程、選考科目、報考專業和未來發展方向的自主選擇能力,更好地助力學生有序成長和優勢發展。

3. 聚焦素養導向、主動學習的教學改革

以核心素養的目標設計統攝課堂學習,以學科核心素養的落實作為優化課堂學習的驅動力,以核心素養的真實落地作為評價課堂學習的依據,以素養達成程度為導向,開展教、學、評一致性的研究與實踐。在新課程新教材的框架內,研究高中生學科主動學習的表現指征、學習方式、學習策略、學習資源建設、驅動機制、評價工具等;以單元式學習、項目化學習、線上線下混合式學習、基于真實情境的學習等方式探尋主動學習的路徑,提高學習自主性、積極性、互動性、探究性、有效性。構建學校主導、學生參與、融合校外資源的學習資源庫;圍繞新課程新教材,構建分學年設計、目標與難度分層的新校本作業體系;優化校本作業的學習時間管理、重組利用率、學習成效評價,推動信息技術與教學融合,形成優秀案例成果。在校內探索跨學科教研新模式,組建校本選修課教研組,定期開展教研活動,轉變教師的教育、教學理念,培養一專多能型教師隊伍,為校本選修課程的開發和建設培養人才。

4. 聚焦分類分層測評的考試評價改革

基于學業質量標準,針對高考等級考、學業水平考的分類考試要求,從試卷命題、考卷評價等方面提升校內考試的仿真程度和命題質量:對市區命題的試卷,適時開展試卷分析、評價和研討。為學生“五育”提供更多平臺和經歷,德育注重服務社會、智育注重實踐性學習、體育注重專項化健身、美育注重基本素養的形成和特長發展、勞育注重結合時代要素的實踐體驗。在課程項目化設計、專題教育活動中凸顯五育融合的設計,推動學生非智力因素與智力因素的同步發展,推動當下學校生活與將來社會生活的對接,在綜合素質評價中突出”五育”經歷和成果,遴選代表性人物事跡開展表彰,形成示范效應。制定表現評價機制,設定表現目標、表現任務及評分規則。注意收集學生表現的過程性數據和資料,為對學生進行表現評價提供佐證。

二、常規常抓不懈

(一)繼續以提升質量為中心,落實考試制度

1.堅持階段性測試制度,每學期2次,緊抓考風,每次考試重新編派座位表,階段性測試中實施備課組任課教師輪流命題,積累應用、語體選擇題、古詩鑒賞、現代文、古文、作文,大板塊要齊全,現代文和古文語段都至少一個語段。高一高二期中期末必須網上閱卷,積累應用、語體選擇題、現代文一、現代文二、古詩鑒賞、古文,大小作文,做到板塊齊全。交叉登分,以進一步加強備課組交流溝通,對于批閱強調考前審核標準、改前細化標準、改中執行標準、改后檢查。

2020學年第一學期考試安排表

9月測驗

10月第一階段測驗

期中考

第二階段測驗

期末考

高一

(李驪)

(李榮)

11月語(學校指定)

(郭美彤)

1月語(學校指定

高二

舒佳珺)

11月語(學校指定)

(魏娜)

1月語(統考)

高三

(陳紅)

(李娟)

基礎考(區教研員)

一模(區教研員)

1月春考(市考試院)

2.加強命題研究,做好命題雙向細目表,確定考察目標、范圍、題量、題型、知識點、難易度,提高命題的效率和質量,科學檢測教學成效,有效指導后期教學,強調備課組長嚴把命題關,對平均分要有所預設,要考出不同學生的學生水平,又要保護所有學生的學習積極性,高一高二配合自主招生,加強課內語段考查,高三按照高考要求,可以稍稍加大難度。

3.加強精細化質量分析,期中期末考試做好小分分析,以班級為單位,學業考科目以年級后35%為對象,考試做好每個學生(尤其學困生、臨界生)、每一題小分(知識點、得分率、錯誤原因、跟進措施)、班級在年級位置、學校在區域位置,四個層面的質量分析,發現優劣勢,分析原因、制定措施。

4.校期中期末考,要收:考卷+答題紙,答案批分標準,雙向細目表,交叉閱卷反饋,質量分析表,講評課教案。命題雙向細目表,考完補填平均分。各備課組填寫個人質量分析表和備課組質量分析表,教研組長匯總填寫教研組質量分析表,思考三年一貫教學思路調整。

區期中期末統考,要收:質量分析表,講評課教案。

(二)落實有效作業,增強作業實效

1.加強作業研究

繼續推進“有效作業”,重點培養高一學生的作業規范(第一節課)和教師的批改規范(再次下發);繼續修訂完善《備課組有效作業規范細則》,并以此為依據,進一步做好量的控制,每天不超過45分鐘,保證學生健康成長空間。抓好作業質的保證,作業有價值(作業規范、真實),選題有標準(根據課標、考綱、學情精選),批改有實效(有做必批,二次批改,錯題面批),講評有重點(抓典型題,易錯題,重錯因分析,方法講解);在研究的基礎上形成各年級學科校本化作業。參看《少云中學語文教研組作業規準》

2.加強作業管理

教研組長每學期二次使用《有效作業檢查情況記錄作業檢查表》等評價工具,進行不定期檢查。

3.加強假期學習情況監控。

重點關注假期作業的布置的數量、質量,關注學生完成和教師批改的質量。任課老師利用家訪進行督促,尤其是對作業沒有完成的同學,增強假期作業的有效性。參看《三個年級語文組暑假作業》

(三)繼續以課程建設為核心,實踐校本特色課程,引領學校和師生發展

1.備課組制定本學期學習計劃書

備課組制定本學期學習計劃書,并在第一節課中對學生明確:結合課標與考綱談學科價值(為什么學),要完成的教學內容(學期或學年課時精算),內容的先后順序,內容之間的內在聯系;(怎樣學)要求:課前、課上、課后、作業、考查等具體要求。突出學習的方法指導,哪些內容學生自己歸納整理自學;作業的形式與內容;測試有幾個階段;重點考查的內容等等。

2.推進基礎型課程的校本化實施,實施備課組分課時共享教學案建設

教研組開學初要求各備課組完善課時進度;根據市課程督導和區教研室的教學規準,立足校情有效落實市課程計劃,修改學科教學案范例,要做到要素齊全,包括課前、課中、課后的安排,同時根據范例撰寫分課時教學案。根據需要隨時隨地開展備課組活動,備課組長和組員都積極主動的對于教學進度、內容、方法、作業、輔導、質量等進行多方面的交流反饋和研究,整個備課組要盡量保持一致。每周上傳新授課分課時共享教案(注明主備人)。

備課組加強交流,做到每周開展一次備課組活動,把時間排入課表,備課組長和組員都積極主動的對于教學進度、內容、方法、作業、輔導、質量等進行多方面的交流反饋和研究,整個備課組要盡量保持一致。

3.推進閱讀拓展課實施。

高一年級周四、周五,高二年級周二、周三開展閱讀活動,與德育處、圖書館、語文組的讀書征文活動結合,拓展學生的視野,除開期中、期末考不得隨意占用。

4.推進光影工作室特色項目,逐步彰顯校本特色。

高一年級繼續構建實施區高中創新驅動特色發展試驗項目——光影工作室,每周二課時在高一年級實施。用課程引領學生、教師和學校的發展。進一步完善硬件設施和工作室的布置。完成“光影工作室”特色課程校本教材的撰寫、審核、編訂等工作。

5推進“高效課堂”建設

  課程督導的要求,通過對目前本校課程實施、教研組建設、教學環節中教師和學生教學與學習行為的觀察、分析、診斷與歸類,進一步發現和明確存在的問題,尋找更為符合教學規律的策略,以期改變教師的教學方式、教學進程,更有效地引導學生以自主、合作探究的方式進行學習,激活學生的學習興趣和動機,開潛揚長,使學生各方面能力能得到發展。主要做好:以“人人能上優質課”為主題,每位教師在教研組內進行課堂教學實踐展示并進行研討,教師個體或備課組進行草根課題研究及完成論文的撰寫,在觀課評課中使用和修改完善“課堂教學指南”。

二、加強學習研究,主題教研有序化

進行理論學習和實踐研究,如通過理論學習、課題研究、課標研讀、課例分析等手段,對教學雙方的目標、內容、方法、實效進行研究。

本學期開展4主題教研活動

序號

時間地點

主題名稱

主講人

備注

1

9/17

二會

暑假工作和開學工作

李驪

1.    暑假作業收交批改情況統計

2.    新學期工作安排

3.    備課組作業規準

4.    共享教案討論初稿

2

10

教學展示周錄播室

二會

新教材教學展示

李榮郭美彤

1.開課

2.老師講上課心得

3.圍繞創智課堂組員討論

4.專家指導

3

11

二會

市教研交流

李驪

1.聽課

2.討論評課

3.電子稿收集

4

12

交大附中

觀摩學習交大附中主題教研活動

李驪

1.聽課

2.討論評課

3.專家指導

三、繼續以“合作學習”為策略,促進學科建設,提升團隊實力

1.請進來走出去,暢通校際合作通道,促進學科團隊建設

(1)依托區教研共同體,請教研室在高三模擬考前對考前輔導材料進行指導,加強教學內容的針對性。高三備課組分別在考前一個月上交期中考、一??伎记耙粋€月的教學資料。

(2)依托交大教育聯盟(語)名師工作室,對教研組活動、備課組活動、課堂教學展示課進行指導,同時要求教研組積極參與、做好記錄、輻射全組、積極實踐、提高質量,促進學科建設。

2.加強校內團隊建設,提升教師群體實力

教研組認真實施“三年一貫”策略,對三個年級的三類課程和具體教學加強關注和指導,在集體活動中達到個體能力和群體實力。

開展基于規準的教學比賽,推薦青年教師課堂展示,展開組室“創智課堂”討論,邀請專家參加指導,整體提升教師教學理念的轉變與認識。

3.利用新科技,加強組室交流。利用QQ群、微信群、局域網交流平臺、公共郵箱,備課組、教研組共享教案、試卷、教研等資料,相互多交流,保留資料。

4.加強管理落實

做好各階段學科調研和反聵,學期初對備課組教學計劃把關,尤其是年級間的銜接,安排好高三教學內容到高一高二的合理下移;對“高效課堂”探索課、學科競賽統籌安排,對教學五環節每學期兩次深入調研;每月考后質量分析,進行教學調整;每月一次工作匯報。第一周交學科競賽安排,高二高三年級教學銜接內容安排。

5.組織師生參加校內外比賽

A.915日前,電子稿上交給教研組長,每班至少一篇《我最喜歡的一本書》,一篇“走進中華經典”讀書征文。

還有報一下各班上傳www.co-library.com,《我最喜歡的一本書》人數,“走進中華經典”讀書征文人數。

B. 第34屆上海市中學生作文競賽9月1日至9月30日是作文競賽的初賽時間,在語文課上向全體學生公布初賽作文題目,鼓勵積極參賽,將完成的初賽作文上傳到作文競賽官網。登錄《中文自修》官網(http://www.zhongwenzixiu.org),根據提示注冊。

要求每位語文任課老師在語文課上布置給全體學生,并鼓勵學生上傳作文。

                                                     2020.9.6

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