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班主任基本功大賽教案 《勞動的價值》(魏娜)

發布日期: 2020-09-10 瀏覽次數:

勞動的價值

魏娜

教學目標

1.      明確什么是勞動。

2.      理解勞動的價值。

3.      理解避免勞動異化在于熱愛。

教學重點

理解勞動的價值。

教學難點

理解馬克思的勞動異化理論。

教學過程

一、什么是勞動?

袁隆平、張秉貴、鐘揚、采芣苢的人、收麥的人都是勞動者。那么學習是不是勞動?體育鍛煉是不是勞動?玩電子游戲是不是勞動,搶銀行是不是勞動?為什么?

   討論材料:看這幾個定義有沒有缺陷?

  1)勞動是任何心智或身體上的努力,部分地或全部地以獲得某種好處為目的,而不是以直接從這種努力中獲得愉快為目的。(馬歇爾《經濟學理論》,商務印書館1964,p84        

  2)人類創造物質或精神財富的活動。(《現代漢語詞典》)    

  3)“勞動首先是人與自然之間的過程, 是人以自身的活動引起、調整和控制人和自然之間的物質變換的過程。(馬克思《資本論》,人民出版社2004,p201

    明確:勞動是人的體力和智力的支出,必須提供對他人的有用性。

二、勞動的價值

1.對勞動認識的發展歷程:

  1)赫西俄德認為勞動是奴隸的事情。柏拉圖與亞里士多德認為勞動是人性實現的障礙,是自由之外的,卑賤的,令人生厭的。  

  2)基督教教義中,勞動是對偷吃禁果的懲罰。  

  3)宗教改革后,馬丁路德認為勞動是上帝的考驗,是積極的。  

  4)休謨把勞動看作幸福生活的主要因素。  

   5)黑格爾認為勞動是人創造自己的生命/生活并同時塑造世界的基本方式。  

   6)中國古代一向看重勞動,特別強調農民勞動的價值。  

   7)新中國提倡“勞動最光榮”,設置勞動節。

2.馬克思的勞動價值理論:

  1)勞動是實現人類本質的過程,在共產主義社會中,是人的第一需要。

  2)假定我們作為人進行生產。在這種情況下,我們每個人在自己的生產過程中就雙重地肯定了自己和另一個人:(1)我在我的生產中使我的個性和我的個性的特點對象化,因此我既在活動時享受了個人的生命表現,又在對產品的直觀中由于認識到我的個性是對象性的、可以感性地直觀的因而是毫無疑問的權力而感受到個人的樂趣。(2)在你享受或使用我的產品時,我直接享受到的是:既意識到我的勞動滿足了人的需要,從而使人的本質對象化,又創造了與另一個人的本質的需要相符合的物品。(《1844年經濟學哲學手稿》,人民出版社2000,p183-184

  1)袁隆平、張寶貴、鐘揚、采芣苢的人、收麥的人是怎樣實現他們本質的對象化的?生產型的、服務型的勞動有沒有區別?腦力勞動的特點是什么?    

  2)為何古人勞作那么辛苦,《芣苢》、《文氏外孫入村收麥》還透著愉悅?

三、馬克思勞動異化論

   材料1

   我的勞動是自由的生命表現,因此是生活的樂趣。在私有制的前提下,它是生命的外化,因為我勞動是為了生存,為了得到生活資料。我的勞動不是我的生命。    第二:因此,我在勞動中肯定了自己的個人生命,從而也就肯定了我的個性的特點。勞動是我真正的、活動的財產。在私有制的前提下,我的個性同我自己外化到這種程度,以致這種活動為我所痛恨,它對我來說是一種痛苦,更正確地說,只是活動的假象。因此,勞動在這里也僅僅是一種被迫的活動,它加在我身上僅僅是由于外在的、偶然的需要,而不是由于內在的必然的需要。(《1844年經濟學哲學手稿》,人民出版社2000,p184-185

   材料2

   勞動對工人來說是外在的東西,也就是說,不屬于他的本質;因此,他在自己的勞動中不是肯定自己,而是否定自己,不是感到幸福,而是感到不幸,不是自由地發揮自己的體力和智力,而是使自己的肉體受折磨、精神遭摧殘。因此,工人只有在勞動之外才感到自在,而在勞動中則感到不自在,他在不勞動時覺得舒暢,而在勞動時就覺得不舒暢。因此,他的勞動不是自愿的勞動,而是被迫的強制勞動。因此,它不是滿足勞動需要,而只是滿足勞動需要以外的那些需要的一種手段。勞動的異己性完全表現在:只要肉體的強制或其他強制一停止,人們會像逃避瘟疫那樣逃避勞動。外在的勞動,人在其中使自己外化的勞動,是一種自我犧牲、自我折磨的勞動。(《1844年經濟學哲學手稿》,人民出版社2000,p54-55

  1)袁隆平等勞動者是不是到了“病態”的程度?他們的勞動是否異化?

2)未來世界如果機器人承擔了人的大部分勞作,勞動會不會更能避免異化?

   明確:熱愛才能避免異化。本單元中的勞動由勞動者自由選擇,出于熱愛,在本質對象化中體會到了成就感,所以不算作異化勞動。未來世界勞動的異化程度,要看社會現狀是更接近還是更遠離共產主義社會。

四、作業

描寫一個勞動人物

人物勾勒

1)年齡

2)職業:

3)性格

4)作為一個勞動者的品質

 

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